「それぞれの講義（遺伝学、社会学、化学、数学）で、統計学が必要なので統計学の基礎を
講義する。
ところが、学生に尋ねると、それぞれの統計学が全く別個のものであると受け
取っている。」
というものです。このようなことを私も痛切に感じていました。
何が問題なのでしょう。世間でよく言われているように、受験勉強のための暗記中心の やり方の ためでしょうか？もしそういうやり方をしているのなら、全くその通りだと思います。 上記統計学の 問題は、「遺伝学」は「遺伝学」の引き出しに、「社会学」は「社会学」の 引き出しに、それぞれすべて 入れてしまおうというやり方のためでしょう。そんな引き出しを 沢山作って何になるでしょう？また、 そんな引き出しを何個作れるでしょう。私は１つの 引き出しも作ることができません。きっと人間、 世にいわれている天才や秀才でも、沢山の 教科でそれぞれの教科の内容をすべて頭に入れることなど 不可能だと思います。そんな人は むしろ異常なのではないでしょうか。
私は微生物学を講義しています。その「微生物学」の細かいことなど必要ありません。ただ、 「微生物学」の 講義はこの時間だけです。将来微生物学をやろうという方のために、世界の 最先端に近いところまでご紹介 するべきだと思い、細かいデータもプリントでお渡しして います。それらは、自分が本格的にやり出すとき に参考にしていただければいいものです。 覚える必要などありません。さて、講義の中でよく私がいろんな雑談 を入れます。それは とにかく皆さんに他の講義（分子遺伝学、細胞生物学、生化学、物理化学、有機化学 などの 基礎で重要なもの）の内容との重複・関連性を気付いていただきたいからです。よく、 「話が飛ぶ」 とのご批判を戴きますが、私は敢えてそのようにしています。次の項目に 書きますが、生命科学も分子レベル から理解できるようになってきました。そこで、 原理的なところ・基礎が重要で、その基礎さえ判ればあとは その応用だけです。これらに 共通する基本的な考え方と知識に気付いてください。すると、それぞれを一生懸命 覚えなくても 全体として理解できるようになると思います。その上で、それぞれの講義から自分がどの 分野 の見方や対象に興味があるかを味見されていかれれば、将来の進路も楽しみになり、 その分野の細かいところ も深く勉強したくなると思います。
上に「覚えることは要らない」と書きました。が、もちろん理科系ですから、蓄積が必要 です。高校までの 物理・化学はマスターしておくべきだと思います。さらに、関連させる 引き出しの数も自分の底力になります。 教養課程の各種社会科学・人文科学にもどんどん頭を 突っ込んでほしいと思います。とにかく、有機的に 関連づけられた要素の種類（引き出しの 種類）と数（引き出しの中の知識の量）が重要です。引き出しに 仕舞い込んでしまわないで、 関連づける努力をしていただきたいと思います。「微生物学」では 皆さんの頭の中の配線を、 外に開かれたものになるように繋ぎ替えようとしているのですが。
物理、化学、工学の基礎として力学そして量子力学があります。特にその量子力学のお陰で、 複雑なこの世の 中の「物」を理解できるようになりました。その基礎・原理が量子力学です。
生物学はこれまで記述の学問でした。多様な現象をとにかく観察して記述し、その中に 含まれている法則性 を見つけだすことが主流でした。しかし今やゲノムが判り、遺伝情報を 基に生命の多様な営みを理解できる ようになってきました。原理が明らかになり、その分子の 言葉で複雑なこの世の中の「生命」を理解でき るようになりつつあるのです。そして、さらに その複雑な生命活動を理解するために必要なもう一つの原理、 つまり「第二の遺伝暗号問題」 であるタンパク質の折り畳み問題にも今や取り組みだしています。その解決 も間近に迫って いると期待しています。このような研究成果を基に生命が論理的に理解できるようになる で しょう。そのような「サイエンス」では沢山覚えるよりも原理に基づいた論理性が重要と なります。原理を マスターし、論理性を磨いて下さい。そして、量子力学が「物」についての 新たな世界を私達人類に開いて くれたように、ＤＮＡとタンパク質についての原理的な理解が 「生命」についての新たな学問領域・世界を 開いてくれると信じています。これからは若い 皆さんの出番であり、活躍の舞台です。